Secangkir Kopi Pagi

Sesungguhnya Allah pada prasangka hamba-Nya. (Hadits)

Malam ini, setelah menempuh perjalanan sekitar empat puluh menit sembari hujan deras di beberapa lokasi, rantai sepeda motor yang copot di perjalanan, kacamata yang patah karena helm yang terlalu sempit (sepertinya), apa yang saya ragukan beberapa hari ini akhirnya menemukan titik terang. Seperti biasa, dalam periode waktu tertentu bersama rekan-rekan yang tergabung dalam program Mentoring Leadership Himpunan Alumni Institut Pertanian Bogor, kami bersilaturrahmi ke rumah Pak Jamil Azzaini, mentor kami dalam program mentoring ini. Tema pertemuan kali ini adalah neuroleadership.

Konsep neuroleadership sudah lama diajarkan dalam agama, baik secara implisit maupun eksplisit. Konsep ini menekankan bahwa apa yang terjadi di kehidupan nyata, baik atau buruknya sebuah kejadian, sejahtera atau sengsaranya nasib kita, merupakan buah pikiran kita sendiri yang menstimulus kerja neuron-neoron yang ada pada otak. Neuron ini kemujian memproyeksikan imajinasi berupa realita. Konsep dasarnya saya belum terlalu paham. Intinya, orang yang memiliki paradigma mustahil naik haji dengan penghasilan pas-pasan tidak akan pernah naik haji. Sebaliknya, seorang pemulung (bukan merendahkan profesi sebagai pemulung karena di setiap pekerjaan ada kebaikannya masing-masing) yang selalu memiliki harapan untuk ke tanah suci, walau hanya melalui angan-angan yang ia ujar pada setiap doa-doanya, suatu saat, cepat atau lembat, ia akan mendapatkan apa yang ia impikan dari jalan yang tidak disangka-sangka. Pak Jamil sempat memberikan beberapa contoh pengalaman, baik yang ia alamai sendiri atau orang di sekitarnya mengenai konsep ini.

Seketika saya teringat dengan kejadian lima tahun silam, tepatnya masa-masa akhir pendaftaran SNMPTN. Kala itu, keras kepala saya menolak mentah-mentah tawaran untuk mendaftarkan diri di SNMPTN. Bukan pesimis, tapi karena saya tahu sebagai calon lulusan pesantren yang tidak banyak memiliki rekam jejak prestasi di dunia akademik umum, sedikit sulit untuk masuk ke perguruan tinggi favorit. Kala itu tekad saya sudah bulat untuk melanjutkan bangku pendidikan ke Institut Pertanian Bogor, walau tidak pernah terlintas bagaimana rupa kampus yang akan saya tuju. Itu pun saya baru tahu ada perguruan tinggi pertanian yang masuk lima besar kampus terbaik di Indonesia di minggu-minggu awal semester genap kelas tiga aliyah.

Tahu bahwa saya tidak mendaftarkan diri di SNMPTN dan memilih berjuang di SBMPTN, saya dipanggil oleh kepala sekolah. Berbicara empat mata, saya disarankan untuk tetap mengisi formulis SNMPTN, misalkan dengan mengambil pilihan perguruan tinggi lokal. Hitung-hitung, saya masih punya peluang untuk melanjutkan studi walau di daerah. Sebenarnya ada alasan lain dibalik keras kepalanya saya kala itu, namun hal ini mungkin akan saya jelaskan di lain kesempatan. Tetap menolak dan keras kepala, ibu saya dihubungi pihak sekolah. Untunglah ibu mendukung jalan apa yang saya pilih. Pada akhirnya, sebagai alternatif melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, saya hanya mendaftarkan diri melalui jalur SBMPTN, itupun hanya memilih dua kampus pilihan tanpa pilihan kampus lokas, dua pilihan untuk IPB dan dan satu untuk UGM, dua kampus terbaik se-Indonesia kala itu. Kalau tidak lulus? Masa bodoh, ulang lagi tahun depan, yang penting saya tidak mau yang lain, harus antara dua kampus ini.

Kini, Alhamdulillah setelah berkutat empat tahun lamanya dengan aktivitas perkuliahan di Institut Pertanian Bogor dengan program studi Manajemen, bulan Januari lalu saya diwisuda. Keinginan untuk melanjutkan studi masih ada, besar malah. Hingga pada penghujung bulan Februari, saya putuskan mendaftar di lima perguruan tinggi di Turki melalui jalur beasiswa pemerintahkan Turki yang dikenal dengan beasiswa YTB.

Menunggu hasil pengumuman tahap pertama yang hingga hari ini belum kelihatan juga batang hidungnya, saya mulai pesimis. Apakah lamaran saya ditolak? Bukankah banyak pendaftar lainnya yang lebih kompeten dan memiliki rekam jejak yang bagus baik di bidang akademik maupun organisasi dan prestasi? Lalu mau kemana saya setelah ini jika apa yang saya impi-impikan beberapa bulan terakhir ini justru berakhir dengan hasil yang sulit saya terima? Hari demi hari, rasa pesimis itu semakin sering nongol bahkan di satu waktu perasaan pesimistis ini saya curahkan pada ibu lewat suara di telepon genggam.

“Sesungguhnya Allah pada prasangka hambanya”.

Hadits ini terus terngiang-ngiang selama Pak Jamil menerangkan konsep neuroleadership, bagaimana kita mengubah paradigma negatif menjadi positif, bagaiamana kisah-kisah kolega dan rekan Pak Jamil yang menerapkan konsep ini. Semua hal ini membuat saya mawas diri, benarkah sikap saya beberapa minggu terakhir ini?

Buruk atau tidaknya prasangka saya tentang apa yang akan terjadi di masa yang akan datang tidak akan merubah ketidaktahuan saya atas ketidakpastian takdir. Rasa pesimistis, takut, gelisah tidak akan mengubah kualitas lamaran beasiswa yang telah saya ajukan, justru akan menjadi beban pikiran bagi saya pribagi. Dari pada sibuk memikirkan hal yang tidak pasti, bukankah lebih baik kita memantapkan hati dan memasrahkan diri. Toh saya tidak bisa berbuat apa-apa saat ini dan saya telah berusaha. Kini hanya bisa menunggu hasil pengumuman. Setidaknya, dengan ber-husnu zhan, saya bisa fokus mengerjakan kegiatan lain yang bermanfaat di masa penantian ini. Apalagi berdasarkan hadits nabi tadi, bisa jadi prasangka baik saya terhadap takdir, akan menjadi sebab secara tidak langsung Allah kabulkan impian saya untuk menimba ilmu di negeri yang menjadikan bunga tulip sebagai lambang ikonik negaranya.

“Masa lalu adalah pembeljaran diri dan masa depan adalah tidak pasti, sedang hidup adalah hari ini.”

Kalau tidak lulus juga walaupun sudah ber-husnu zhan bagaimana? Tidak ada kata kalau. Saat ini, yang harus saya lakukan hanya berprasangka baik. Tidak ada kata kalau ini atau kalau itu.

Bukankah banyak orang yang sudah berprasangka baik pada takdir, tapi kenyataan berkata lain? Nah, dalam hal ini, berdasarkan nasihat yang saya dapatkan dari Pak Jamil Azzaini, kita perlu mawas diri. Apakah ada orang terdekat kita yang kita sakiti, atau orang yang kita sayangi yang kita buat kecewa dan sedih, atau bisa jadi orang di sekitar kita yang kita acuh tak acuh dan memilih tidak peduli. Bisa jadi, tidak dikabulkan atau tidak diproyeksikannya angan-angan pada sistem otak dalam bentuk realita karena ada dosa yang secara tidak sadar kita perbuat. Bisa jadi ketidak ridhaan orang tua atas kenakalan kita di masa lalu, menjadi penghambat kita meraih masa depan yang sudah kita rancang sedari lama. Pak Jamil memberikan contoh kongkrit yang ia alami selama ini, yang berimbas pada jatuh bangunnya ia dalam membangun bisnis.

Masih ada beberapa hari sebelum tenggat waktu pengumuman kelulusan tahap satu capon penerima beasiswa YTB. Ternyata, masih banyak utang yang belum saya lunasi, masih banyak khilaf yang enggan bagi saya untuk meminta maaf. InsyaAllah, dalam beberapa hari ke depan, saya bertekad menuntaskan hal ini. Karena itu, jika ada yang membaca tulisan ini dari rekan-rekan yang mengenal saya, yang mana di masa lalu saya telah melakukan perbuatan khilaf yang justru menyakiti dan belum dimaafkan hingga saat ini, saya mohon dibukakan pintu maafnya dan diridhakan perjuangan saya untuk melanjutkan pendidikan ke tempat yang saya impikan.



Bogor, 15 Aprill 2019
Dari tengah malam sampai waktu dhuha di Asrama Rumah Tahfizh Al-Fathon

Menjadi guru bukan perkara susah atau mudah. Mengajar adalah sebuah ibadah. Sudah tentu, bila ada kesulitan Allah akan mempermudah. Kuncinya, siapkan diri, lakukan dengan tulus dan hadapi segala konsekuensinya dengan tabah.

Kamis, 11 April 2019

Seperti biasa, setiap Kamis saya sempatkan untuk meluangkan waktu sejenak tuk mengajar atau sekadar memantau kegiatan belajar di posko belajar sekolah terbuka Gunung Leutik. Hari itu, pukul 08.30 WIB sudah ada Wawan yang menunggu.

“Saya datang jam tujuh tadi Kak,” celotehnya. Alhamdulillah, sudah beberapa pekan ini Wawan tidak masuk sekolah dan kali ini ia datang paling pertama.

Beberapa saat menunggu, satu per satu murid berdatangan, mulai dari Tarisa, Amel, Tomi lalu Uke, Dwi dan Sera. Hingga pukul sembilan lewat, kegiatan belajar mengajar (KBM) dimulai.

Menghafal Al Quran menjadi aktivitas wajib sebelum dimulainya pelajaran, sebuah aktivitas yang beberapa pertemuan terakhir dilalaikan dengan berbagai alasan. Belum lama, Uke, Dwi dan Sera nyeletuk meminta pulang.

“Kak izin ya.” Baru juga datang kenapa minta pulang.

“Ada kampanye kak.” Memang benar, saat itu sedang berlangsung kampanye salah satu pasangan calon presiden dan wakil presiden di lapangan Ciampea, tidak jauh dari sekolah induk posko belajar Gunung Leutik.

Aku menjawab tidak. Ikut kampanye? Untuk apa? Toh, mereka belum cukup umur untuk memilih. Terlebih, beberapa di antara mereka sudah lama tidak masuk sekolah.

“Kan biasanya boleh Kak,” mereka mulai memelas. Aku bersikukuh menjawab tidak.

Tiga bocah cilik ini mencoba kabur diam-diam lewat pintu belakang.

“Amel, kasih tahu ke mereka, siapa yang berani pulang jangan balik lagi ke sekolah,” ancamku. Tampaknya mereka mulai ragu-ragu.hanya berdiri mematung di halaman belakang.

Pagi itu kegiatan menghafal Al Quran kami lakukan di rumah Pak Arfan, belum di bangunan sekolah yang biasanya digunakan dahulu untuk kegiatan belajar mengajar siswa-siswi PAUD hingga pukul sembilan atau sepuluh.

Sekitas pukul sepuluh kami bertolak ke bangunan sekolah. Tomi yang tadi saya pinta untuk mengecek keadaan di sekolah terlebih dahulu, serta Dwi, Sera dan Uke yang mengikuti iringan kami di belakang, justru tidak terlihat batang hidungnya walau sudah sepuluh menit lamanya kegiatan belajar mengajar dimulai.

Kabur.

Marah, kesal. Mungkin karena belum sarapan, rasa kecewa sulit ku kontrol. Tapi ya bayangkan saja, bagaimana posisi kita sebagai guru, itupun hanya sebatas relawan, mengorbankan banyak hal mulai dari waktu, tenaga dan kesempatan untuk berkarir sedang mereka para siswa dengan seenaknya sendiri memutuskan, “Hari ini malas sekolah ah”, “Hari ini sekolah yuk”, “Libur aja ya kak”.

Menenangkan diri, berwudhu dan shalat dua rakaat adalah pilihan terbaik. Sedang siswa-siswa yang tersisa kutinggalkan bersama Fawwaz, salah seorang tim Pendidk Nusa yang beberapa saat lalu datang menyusul.

Selepas shalat, saya jadi teringat dengan salah satu curhatan Pak Arfan.

“Setiap pengajian shubuh, sembilan puluh persennya saya bicara sendiri. Kadang ada satu, itupun terkantuk-kantuk,” curhat beliau belum lama ini. Setiap setelah shalat shubuh, Pak Arfan rutin walau barang beberapa menit mengisi ceramah singkat di mushala dekat rumah. Walau suaranya terdengar keras memalui cerobong toa mushala, sebuah informasi bahwa Pak Arfan selama ini kebanyakan berbicara sendiri. Padahal kalau mendengar suaranya yang terlontar dari toa mushala selama ini, ia begitu berapi-api dalam berceramah, seolah banyak pasang mata memperhatikannya antusias, terutama kaum ibu-ibu

Entah apa maksud dari ingatan barusan yang tiba-tiba datang. Ku coba cermati kembali.

Keikhlasan. Ya, bukankah kita sebagai manusia hanya diperintahkan untuk menyampaikan, sedangkan perkara datang atau tidaknya suatu petunjuk itu urusan Tuhan. Kita hanya diperintahkan untuk ikhlas. Karena sejatinya, saat kita berbuat baik, tahu atau tidaknya orang lain, dihargai atau tidaknya orang lain, Allah pasti tahu dan Allah pasti membalas.

Hatiku mulai tenang walau di beberapa bagian masih ada noda kesal yang berwarna kusam. Kuputuskan kembali ke sekolah.

“Kak, saya punya puisi buat kakak,” celetuk Tarisa tiba-tiba di sela-sela pelajaran.

“Puisi apa? Coba bacain,” pintaku. Puisi itu juga ia tawarkan pada Fawwaz. Kemudian, ia coba bacakan pusi itu untuk kami.

Guruku

Kuucapkan terima kasih
Pada guruku yang selalu tulus
Dan selalu sabar mengajar

Ilmu yang kau berikan
Sangat melimpah
Ilmu untukku, ilmu untuk masa depanku

Setiap hari dan setiap waktu
Dibimbingnya aku
Karena bimbingannya

Tumbuh bakatku
Tumbuh cerdasku
Tumbuh pengetahuanku

Tak kan ku lupa
Jasa dan nasihatmu
Terima kasih guruku


Ciptaan : Tarisa Puspitasari. 09 April 2019
Ya Allah, walau dengan kalimatnya yang sederhana tanpa majas dan diksi kata yang lugas, mungkin ini cara Allah mengirimkanku sebuah telaga ketenangan.

“Kamu itu tidak tahu siapa yang sukses di antara mereka nantinya. Kamu juga tidak pernah tahu dari siswa mana Allah menjadikan itu sebab kamu masuk surga dan berpahala. Jadi, jangan pernah mengelu. Ikhlas, lakukankan dengan tulus.” Mungkin itu pesan yang ingin Allah sampaikan padaku.

Memang murid-murid kami berasal dari berbagai latar belakang watak dan perangai. Namun tugas seorang guru bukan sebatas menjadikan mereka yang baik menjadi lebih baik, juga bukan sekadar menjadikan yang pintar menjadi lebih pintar. Guru juga mereka yang harus membimbing anak-anak yang selama ini dicap nakal untuk merubah diri, menuntun mereka ke jalan yang lebih baik. Guru jugalah yang memiliki peranan membangkitkan kepercayaan diri siswa yang selama ini dicap bodoh, membantu menemukan bakat mereka hingga mereka dapat menjadi bintang sesuai bidang yang ditakdirkan bersama mereka.

Aku ingat salah satu pesan bibiku yang juga guru sekolah menengah pertama.

“Yang sulit dari menjadi guru itu adalah bagaimana menghilangkan rasa kesal atau murka. Kalau perasaan itu ada, nasib tidak baik yang akan menimpa sang murid.”

Pagi ini, aku kembali menyempatkan waktu untuk “mampir”. Selasa, Sabtu dan Kamis adalah jadwal rutin mereka. Kalian tahu, tidak ada satupun dari mereka yang datang.



Ditulis pada hari Sebtu, 13 April 2019 dari waktu dhuha sampai waktu ashar, dari rumah Pak Arfan sampai asrama

Sabtu 6 April 2019, bersama tim Manajemen Pendidik Nusa kami berinisiatif mengunjungi TKBM Cahaya Dhuafa, salah satu yayasan sosial yang juga terjun dalam pengelolaan posko belajar SMP Terbuka di daerah Bubulak. Bedanya, Cahaya Dhuafa sudah memiliki gedung sekolah sendiri walau sebagian masih dalam tahap pembangunan.

Sedikit terlambat dari jadwal yang direncanakan, kami tiba ketika matahari mulai terik. Kulirik jam digital di telepon genggam, pukul 10:14 WIB. Beberapa siswa tampak berkeliaran. Seorang ibu-ibu yang kutaksir adalah penjaga kantin duduk dengan beberapa siswa di sekelilingnya. Namun tidak terlihat satupun guru yang menyambut kedatangan kami.

Setelah memarkirkan motor di salah satu pojok lapangan basket yang mana itu satu-satunya lapangan luas yang ada disana, kucoba bertanya pada ibu-ibu yang kutaksir seorang penjaga kantin tadi.

"Buk maaf, Buk Yaninya ada?" Ibu itu kemudian berteriak bertanya pada murid-murid di sekitarnya. Jawabannya, sedang tidak ada. "Kalau Buk Ulfa ada Buk?" Kuingat tadi pagi Bu Yani, salah satu pengurus TKBM Cahaya Dhuafa, mengirimkan sebuah kontak padaku untuk dihubungi. Bu Yani sudah memberi kabar bahwa hari ini tidak datang ke sekolah. Ada  Bu Guru Ulfa yang bertugas mengajar.

"Ada, itu di dalam," jawab sang Ibuk sambil menunjuk salah satu ruang kelas.

"Sedang mengajar ya Buk?"

"Iya." Karena tidak ingin menganggu, kami putuskan untuk menunggu.

TKBM ini memiliki dua buah gedung yang dipisahkan oleh satu lapangan basket di tengahnya. Bangunan di sebelah selatan sudah berdiri sempurna dan dicat, terdiri dari satu ruangan besar yang dibagi dua menjadi dua ruang kelas. Sedangkan bangunan di sebelah utara masih dalam tahap pembangunan dengan dinding batako tanpa plester semen, pintu dan jendela. .

Tak lama seorang perempuan dengan baju ungu dan kerudung hitam datang menghampiri. Ku taksir umurnya satu sampai tiga tahun di atasku. Karena alasan itulah kami memanggilnya dengan panggilan kakak.

"Panggil nama saja," protesnya saat kami memanggilnya dengan panggilan Kak Ulfa. Ia menjelaskan bahwa saat ini ia masih mahasiswa semester enam.

Setelah pengenalan singkat, ya singkat saja karena saat itu masih dalam jam pelajaran, kami diajak bergabung menjadi guru dadakan. Hari itu, hanya Kak Ulfa yang hadir dan harus mengayomi tiga tingkatan kelas dengan total murid sekitar enam puluhan. Pengalaman yang menarik. Tawaran itu kami terima.

Aku, Kak Frida dan Kak Vrita mendapat bagian mengajar di kelas sembilan di bangunan sebelah utara, sedangkan Suci dan Fawwaz akan mengayomi siswa-siwa dari kelas tujuh di bangunan selatan. Hingga pukul setengah dua belas, kegiatan belajar mengajar diisi dengan berbagai materi. Terkadang sharing, ice breaking atau cerdas cermat.

"Assalamualaikum wa Rahmatullahi wa Barakatuh." Kompak para siswa menutup pelajaran. Kulirik di kantin, ditemani Kak Ulfa, sudah ada Suci dan Fawwaz yang kegiatan mengajarnya sudah selesai beberapa menit yang lalu.

"Sebenarnya bisa lulus di periode pertama ini, tapi ada mata kuliah yang belum selesai, mata kuliah semester satu," Kak Ulfa mencoba mengenalkan dirinya lebih jauh.

"Sering bolos kuliah ya Kak?" Celetukku.

"Iya," jawabnya sedikit tertawa. Menjadi guru pamong di posko belajar sekolah terbuka bukan perkara mudah. Mulai dari beban tenaga, waktu bahwan materi. Beban kerja kita hampir sama dengan guru-guru di sekolah formal, namun guru pamong biasanya hanya digaji sekitar seratus lima puluh ribu rupiah per bulannya. Itu pun dibayarkan per tiga bulan. Begitu yang dijelaskan oleh Pak Arfan, dosenku sekaligus pendiri Komunitas Pendidik Nusa. Terlebih, siswa yang masuk ke sekolah terbuka memiliki tantangan sendiri. Guru tidak hanya memikirkan bagaimana prestasi akademik siswa, namun juga bagaimana kondisi sosial dan keluarganya bahkan keuangan. Tak sedikit siswa-siswa yang masuk ke sekolah terbuka karena latar belakang geografis dan ekonomi yang kurang mendukung.

"Akhirnya lulus tahun depan." Itu salah satu kalimat yang kudengar walau pelan bagaimana Kak Ulfa harus mengorbankan kuliah diplomanya.

TKBM Cahaya Dhuafa memiliki belasan relawan. Namun kebanyakan sudah berkeluarga dan punya tanggung jawab ekonomi. Karena itu, pasti membutuhkan sumber penghasilan tambahan. Alhasil, Kak Ulfa yang kala itu adalah relawan guru termuda harus menutupi bila ada relawan guru lainnya yang tiba-tiba tidak bisa mengajar. Bahkan pernah kala itu Kak Ulfa memiliki jadwal kuliah di pagi hari, sekitar pukul sepuluh bertolak ke sekolah untuk mengajar karena dihubungi tidak ada guru yang bisa mengajar, dan siangnya kembali lagi ke kampus untuk jam kuliah kedua. Sekali-kali ia sampai mengorbankan kuliah, mendapatkan nilai nol hanya karena tidak ingin anak-anak yang sudah inisiatif datang malah pulang dengan tangan kosong karena mendapati kondisi sekolah tidak ada satu orang gurupun.

Salah satu cerita menarik lainnya adalah bagaimana Kak Ulfa menjalankan program wirausaha untuk para siswa yang punya masalah ekonomi. Menurutnya, memberi uang pada siswa bukan solusi, justru menanamkan pradigma pada mereka untuk menjadi orang peminta-minta. ia kumpulkan beberapa siswa yang menurutnya punya masalah ekonomi, yang sebagian untuk ongkos pulang pergi sekolah saja tidak cukup, lalu menawarkan apakah mau jualan. Kak Ulfa teringat saat Pak Arfan pernah mengajam di TKBM Cahaya Dhuafa, beliau pernah mengajarkan cara membuat sari buah dan alat-alatnya masih tersimpan dalam kondisi baik di gudang sekolah. Akhirnya, setelah jam pelajaran sekolah selesai para siswa yang telah dipilih diajak membuat sari buah hingga sore, lantas menjajakannya di salah satu komplek perumahan yang tidak jauh dari sekolah. Satu kemasan sari buah dihargai enam sampai tujuh ribu dan siswa bisa menjualnya sepuluh ribu rupiah (bahkan ada yang membeli dengan harga lima belas ribu). Hasil penjualan yang didapat oleh siswa modalnya dikembalikan kepada Kak Ulfa sedangkan sisanya dapat mereka tabung untuk uang jajan.

"Satu minggu itu bisa lima ratus ribu dari jualan sari buah doang," Kak Ulfa menjelaskan antusias. Di kesempatan lain, keripik singkong juga menjadi alternatif siswa dalam berjualan. Keripik singkong ini diberi bumbu pedas. Menurut para siswa semakin pedas semakin mantap. Satu bungkusnya dihargai seribu rupiah.

Kak Ulfa menjadi salah satu contoh bukti bahwa kita masih memiliki banyak pekerjaan rumah yang harus diselesaikan, terutama di bidang pendidikan. Pendidikan tidak hanya soal bagaimana satu ditambah satu sama dengan dua, tumbuhan ada yang dikotil dan ada yang monopoli atau sebatas pengetahupenIndonesia terletak di beberapa derajat lintang utara dan beberapa derajat lintang selatan. Tidak. Pendidikan sejatinya kita dihadapi pada berbagbe masalah kehidupan dalam cakupan yang sangat luas. Siswa yang jarang datang ke sekolah bisa jadi karena rumahnya yang jauh dari segala bentuk akses transportasi. Siswa yang selama ini dicap nakal bisa jadi karena latar belakang keluarga yang kurang dalam mendidik. Atau siswa yang selama ini suka meminta-minta jajanan teman-temannya bisa jadi punya masalah di ekonomi. Akhirnya, seorang guru bukan hanya sebatas guru matematika, biologi atau sejarah. Guru adalah cahaya, yang harus menuntun mereka-mereka yang juga akan menjadi cahaya baru di masa depan, senantiasa memberikan mereka nasihat dalam mengarungi bahtera kehidupan.

Aku jadi ingat salah satu nasihat dari istri Pak Jamil Azzaini. "Mendidik itu hadiahnya surga. Sudah pasti nggak gampang. Kalau gampang hadiahnya kipas angin."

Teman-teman yang merasa tertantang untuk menjadi relawan guru di TKBM Cahaya Dhuafa, dapat menghubungi saya melalui WA di nomor 081279792900.

Bogor, 8 April 2019
Waktu dhuha